近日，中國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)批準(zhǔn)發(fā)布了由中國(guó)中元國(guó)際工程有限公司、華中科技大學(xué)主編的《健康幼兒園建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《健康中小學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

  據(jù)了解，《健康幼兒園建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》是我國(guó)首部聚焦幼兒園建筑健康性能的專項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。適用于新建、擴(kuò)建、改建的幼兒園建筑健康性能的評(píng)價(jià)。建立了由空氣、水、舒適、體育活動(dòng)、膳食睡眠、保教人文6個(gè)一級(jí)指標(biāo)、16個(gè)二級(jí)指標(biāo)組成的評(píng)價(jià)體系，包括28個(gè)控制項(xiàng)條文，67個(gè)評(píng)分項(xiàng)條文。體系構(gòu)建如下：

  該評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不僅關(guān)注聲、光、熱等傳統(tǒng)的物理環(huán)境指標(biāo)，還創(chuàng)新性地拓展了評(píng)價(jià)維度，將與幼兒成長(zhǎng)密切相關(guān)的功能性指標(biāo)納入評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)在以下幾方面。一是“體育活動(dòng)”維度重視幼兒體育活動(dòng)健康，對(duì)場(chǎng)地設(shè)施、室內(nèi)設(shè)施、活動(dòng)管理等評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了細(xì)化。二是“膳食睡眠”維度關(guān)注餐飲衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)配餐及睡眠環(huán)境的舒適性。三是“保教人文”維度從保育教育服務(wù)、心理健康引導(dǎo)、安全管理等層面，全面評(píng)估幼兒園的人文關(guān)懷水平，構(gòu)建起“空間-行為-服務(wù)”三位一體的健康支持性環(huán)境。

  中國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人表示，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布將深度賦能健康幼兒園建設(shè)的全周期，不僅促使建設(shè)單位在規(guī)劃階段充分考慮健康因素，采用更科學(xué)的設(shè)計(jì)方案和更環(huán)保的建筑材料，從源頭上打造健康幼兒園建筑；也為既有幼兒園提供動(dòng)態(tài)改進(jìn)指南，助力其通過(guò)設(shè)施升級(jí)、環(huán)境優(yōu)化、管理服務(wù)等方式持續(xù)提升幼兒園健康性能，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒健康的長(zhǎng)效防護(hù)。與此同時(shí)，還將聯(lián)動(dòng)環(huán)保建材、智能監(jiān)測(cè)設(shè)備等相關(guān)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)行業(yè)供給端精準(zhǔn)匹配健康幼兒園的建設(shè)需求。

  作為我國(guó)首部系統(tǒng)性聚焦中小學(xué)校健康環(huán)境建設(shè)的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)，《健康中小學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》適用于各類新建中小學(xué)校的健康性能評(píng)價(jià)，改擴(kuò)建校園在技術(shù)條件相同時(shí)可參照?qǐng)?zhí)行。標(biāo)準(zhǔn)建立了由6個(gè)一級(jí)指標(biāo)、17個(gè)二級(jí)指標(biāo)組成的技術(shù)體系，包括38個(gè)控制項(xiàng)條文，85個(gè)評(píng)分項(xiàng)條文。體系構(gòu)成如下：

  該評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要實(shí)現(xiàn)了五個(gè)方面的創(chuàng)新突破：一是深化健康校園理念，標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)三維度體系，強(qiáng)調(diào)從生理安全到心理關(guān)懷的全方位校園健康環(huán)境塑造，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二是建立科學(xué)量化的評(píng)價(jià)體系，明確教室采光、空氣質(zhì)量、水質(zhì)安全、噪聲控制等核心環(huán)境指標(biāo)，采用量化參數(shù)評(píng)估物理環(huán)境健康水平。三是首次提出“情感環(huán)境”概念，從環(huán)境心理學(xué)角度出發(fā)，提出優(yōu)化校園社交互動(dòng)空間、心理支持體系建設(shè)的具體要求，促進(jìn)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)、社交能力培養(yǎng)和心理韌性提升。四是推動(dòng)體育空間優(yōu)化，倡導(dǎo)校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與設(shè)施多樣化，鼓勵(lì)學(xué)校建設(shè)適應(yīng)不同年齡段學(xué)生需求的運(yùn)動(dòng)空間，例如設(shè)置攀爬、平衡、彈跳等多功能運(yùn)動(dòng)區(qū)，以提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。五是強(qiáng)化校園食品安全與公共衛(wèi)生管理，提出從營(yíng)養(yǎng)供給到食堂運(yùn)營(yíng)的全流程監(jiān)管要求，明確食堂餐食應(yīng)符合《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐指南》，確保學(xué)生營(yíng)養(yǎng)均衡，同時(shí)加強(qiáng)食品溯源和衛(wèi)生防控措施，構(gòu)建健康、安全的校園餐飲環(huán)境。

  上述負(fù)責(zé)人說(shuō)，該標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布將為青少年打造更安全、舒適、人性化的成長(zhǎng)空間，同時(shí)降低因環(huán)境因素導(dǎo)致的健康風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)校園健康管理的規(guī)范化，對(duì)推動(dòng)全國(guó)校園環(huán)境升級(jí)提供了技術(shù)指引和參考。此外，其推廣應(yīng)用將進(jìn)一步帶動(dòng)綠色建筑、智能監(jiān)測(cè)、環(huán)保材料等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加速建筑行業(yè)向健康與可持續(xù)方向轉(zhuǎn)型升級(jí)。

  未來(lái)，各方將共同推進(jìn)《健康幼兒園建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施落地，通過(guò)政策激勵(lì)、專業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)監(jiān)督等多元化路徑，加速全國(guó)幼兒園的健康化轉(zhuǎn)型。《健康中小學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》將納入全國(guó)中小學(xué)建設(shè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，并逐步推動(dòng)“健康校園示范樣本”的落地建設(shè)，為青少年?duì)I造更優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。

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