這所位于云南省保山市隆陽區(qū)的學校，是云南省首家專門接收留守特困兒童的公辦九年一貫制寄宿學校。開辦僅一個學期，這里已悄然改變著220個孩子的人生軌跡。“1+N”模式托起留守兒童的明天

云南是中國勞動力輸出大省，數(shù)據(jù)顯示，保山市近50萬名適齡兒童中，留守兒童和困境兒童超過4萬人，其中亟需特殊關(guān)愛的困境兒童約2萬人。面對這一龐大群體，保山市探索推出“1+N”教育托管模式——漢營潤澤學校作為“1”，專門接收市內(nèi)孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童、特困供養(yǎng)兒童等最需要幫助的群體；“N”則是全市2000多所學校，為其他留守兒童提供寄宿和管護服務(wù)。

“我們實行‘兜底式服務(wù)’。”該校校長周潔介紹，家長有能力的可以每周來接，沒有條件的，學?？梢酝泄芤粋€月甚至一個學期，“只要家庭有困難，我們就承擔起這份責任。”

2024年9月，學校迎來首批學生。為確保精準幫扶，工作人員走遍保山市46個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對398名報名學生逐一進行入戶核查。“每一個孩子都是用腳步丈量出來的。”周潔說，有的孩子來時穿著破舊衣服，提著塑料袋，由政府大巴送到學校。老師成為24小時的“父母”

在這所學校里，老師的角色遠不止于教書。學校實行24小時陪護制度，通過抽簽方式，每位老師結(jié)對幫扶4至5個孩子，開展點對點的關(guān)愛幫扶。他們不僅是孩子們的老師，更扮演著家長、醫(yī)生、心理輔導員等多重角色。

日常陪護、就醫(yī)看病、心理疏導……老師們的工作無微不至。周潔告訴記者，中秋節(jié)時，許多老師把孩子帶回自己家過節(jié)，讓他們感受家庭的溫暖。學校還賦予教師節(jié)另一重特殊意義——“潤澤父母節(jié)”，因為老師們承擔著家庭陪伴的角色。

原本在保山城區(qū)名校任教的周潔，2024年主動來到這所特殊學校。如今，孩子們都叫她“周媽媽”。

“有個孩子撿到一顆小石頭，在上面寫了‘長命百歲’送給我；還有孩子把斷了的小皮筋也要送給我當禮物。”說起這些，周潔眼里閃著淚光，“其實我們也在從孩子身上汲取力量。”

采訪過程中，不少孩子會脫口而出叫老師“潤爸”“潤媽”，家的氛圍在校園里自然流淌。科技讓親情“零距離”

學校一樓的“61520親情關(guān)愛室”格外醒目。這個全國首創(chuàng)的以關(guān)愛留守兒童為核心的智能平臺由保山市委、市政府牽頭組織并指導中國移動云南公司(以下簡稱“云南移動”)開發(fā)，名稱寓意“六一兒童，我愛你”。

通過可視話機和人臉識別系統(tǒng)，孩子們可以隨時與親人視頻連線。平臺集成了智能通話、心理疏導、安全防護、家?；拥攘蠊δ埽粌H解決了留守兒童與家人的溝通問題，還能通過大數(shù)據(jù)分析及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理波動，提供AI心理輔導服務(wù)。

小文每天都會通過這個平臺與奶奶視頻通話。“我想多綁定幾個號碼，這樣就能聯(lián)系上以前學校的好朋友了。”說起自己的小心愿，她滿臉期待。

目前，云南移動已在全省建成并啟用“61520”平臺學校454所，建設(shè)心理疏導室41個，引入心理咨詢師168人，惠及留守兒童1.4萬人。讓每個孩子找到自己的“光”

“讓每個孩子找到自己的‘光’。”周潔表示，這是學校的辦學愿景之一。除常規(guī)課程外，學校還構(gòu)建了豐富多元的課程體系，既有手風琴、陶笛、陶藝、主持、啦啦操等特長培養(yǎng)課程，也有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承、勞動技能、社會實踐服務(wù)等綜合素質(zhì)課程，讓每個孩子既能找到自己的興趣所在，又能掌握獨立生活的能力。

同時，學校的舞臺完全交給孩子——所有的主持、演出等都由孩子們完成。期末時，每個孩子都會收到獎狀，老師們努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，哪怕只是“比原來更愛笑了”。

經(jīng)過一個學期的學習，孩子們的變化顯而易見。學習成績的提升以千名計，更重要的是找回了自信。“老師，原來我也可以”成了孩子們最常說的話。

記者采訪當天，臨近“六一”兒童節(jié)。保山市紅十字會組織愛心人士來到學校，幫孩子們實現(xiàn)“微心愿”。“一套畫筆”“一個籃球”“想要看看大海”……孩子們的心愿單上，有物質(zhì)需求，更有對外面世界的向往。一個孩子在心愿單上寫道，“我想成為像老師一樣的人，去幫助更多需要幫助的孩子。”

圖為保山市漢營潤澤學校感恩墻。中國移動云南公司 供圖

從最初的不敢說話到現(xiàn)在的落落大方，從缺乏自信到立志助人，這些改變正在220個孩子身上悄然發(fā)生。在愛的澆灌下，曾經(jīng)黯淡的“留守之燈”正在被逐一點亮，并開始向外傳遞溫暖的光芒。

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